2018年，河南机电职业学院在国家教育行政学院召开了科技(科研)创新大会，这是我校首次召开的科技(科研)创新大会。会上宣布了《河南机电职业学院科研创新发展三年行动计划》，提出了未来三年学校的科研创新发展规划出清晰的路线图和时间表，并进行了科研创新工作部署。

　　机电工程学院按照学校科技创新大会提出的“以专业建设为依托，以应用研究为重点，以大力开展横向课题为基本路径，以多出高层次科研成果为目标，积极创造条件，争取在科研创新方面取得高层次、突破性成果，开创科研创新工作持续发展的新局面”要求。紧密结合我校“三融四境”职教建设新模式，强化专业建设，形成了科技创新教师团队，围绕机电大类和智能装备大类开展企业技术服务，陆续联合企业开发了花生收获机、旋耕机、浮法玻璃喷粉机、新能源汽车等多种产品，申请了专利18项，完成省级项目结项和获奖12项，使合作企业获得良好的经济和社会效益。

　　日前，河南机电职业学院“四境”教学团队自主研究和开发的12项科学技术成果，经河南省科技厅科技成果审查登记办公室审核，被确定为河南省科技成果，并颁发了河南省科技成果登记证书。本次获批的12项科技成果主要涉及机电控制技术、新能源控制技术、电梯控制技术等方面开展了研究和探索，都达到了国内领先水平，相关核心技术已申请国家专利和软件著作权并受理。这将为我校实现“第三次创业”提供强有力的科技支撑。这将为我校实现“第三次创业”提供强有力的科技支撑。

　　河南机电职业学院坚持走产教融合、校企合作之路。通过融体制、融体系、融课程改革构建“产、学、研、创”互通互融的育人场境，形成富有职业教育特色的“三融四境”模式。学院从办学体制改革入手，通过资产国有、学校管理、企业使用的“三权分置”改革，引进了河南龙翔电气、上海明匠等多家企业入驻校园，共建生产性教学车间、二级学院、技术研究院、众创空间，服务教学、实践、科研及学生就业创业。学院基于“产”办“学”，基于“产+学”办技术研究院，基于“产+学+研”办众创空间，逐步构建出产教融合下的“产学研创”四个育人场境、四项学习内容、四个教学角色等既相对独立又相互协同的开放式人才培养体系。四境的四导师教学团队共同开发、共同实施“任务-完成、问题-解决”式跨领域融课程，先后开发应用机电一体化等8个专业50门全科模块、专科模块、专长模块的融课程，打通了产教融合最后一公里。学生在练技能的生产场境、学知识的教学场境、培养批判思维的研究场境、培育企业家精神的创新创业场境，分别接受企业工程师、学校教师、研究院研究员、众创空间企业家等四类导师的指导。

　　河南机电职业学院全体机电人正迎着职业教育的晨曦，迈开步伐，开展第三次创业，通过充分发挥“产学研创”功能，构建出一个有温度、有生命、有智慧的生态圈，形成可以自动适应、自动调整的职业教育生态圈。河南机电职业学院的“机电模式”势必成为职业教育的名片和职教聚焦点。

来源： 北国网    | 作者：李辛文    | 责编：华晓梅    

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